小升初作文指导:总分结合法

时间:2023-06-16 23:40:58
小升初作文指导:总分结合法

小升初作文指导:总分结合法

  采用总分结合法描述动物,要注意总述与分述之间关系。下面是小编整理的作文,欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!

  总分结合法

  分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。如果总述是讲动物的美丽,分述部分都要围绕着美丽来写;如果总述是讲动物的“灵活”,分述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有一定的顺序,或从上到下,或先形状后颜色,或先中间后两边,一定要有条理。

  【范文】

  今天开学了,同学们早早来到了教室,个个精神抖擞,三五个聚在一堆谈论着过年的趣事……

  过了一会儿,老师来了,同学们都热情地打招呼。老师进门的第一句话就是:“教学改革开始了,我们的位子要有些变动。”这并不有什么奇怪的!每个学期都会调座位的。可老师下面的话可就太意外了:“我们把全班分为六人一个小组,小组学习,互相帮助。所以桌椅的.摆放也会与以前不同。”

  “不会吧,我们班要‘改革’了?”教室里一下子炸开了锅。我是又好奇又疑惑:“我们仅一个学期小学就毕业,怎么个改革法呢?”

  “安静!我先把小组分出来。”老师一声令下就切入主题,“我把我们班的同学分为三类:阳光生,潜力生,上进生。”老师把这三类名单念了一遍。

  “每个组六个同学,两个‘阳光生’,两个‘潜力生’,两个‘上进生’,‘阳光生’要帮助其他四个同学,‘潜力生’帮助‘上进生’,其他四个同学监督‘阳光生’,相邻的两个小组互相监督。”老师说到这里,我先前的疑惑没有了,想着想着,就有些兴奋了,这样的学习一定就多了些乐趣,学习积极性也就提高了。

  这时,全班同学齐动员,人人动手,搬的搬桌子,搬的搬椅子,把原来的八列变为九列,三列为一大组,一大组中的两排为一小组。都各就各位后,老师就开始宣布新的学习方法:“不管是哪个科任老师。在一节课中只能讲12分钟,留24分钟让同学们在小组长和副小组长的带领下自主学习。”

  老师接着说:“不光是我们班要这样,全校的班级都要这样做。这种方案先在我们学校实验,如果效果好,就会大力推广。”

  这次“改革”让我感受到时代的进步,这个方案是真真实实地把课堂还给了学生。

  第二节课就是语文课,学习的是老舍的《养花》。老师给我们点了几个重点,提了几个问题,说了预习方案,然后就是小组学习。

  小组学习可热闹啦,我们组在分段的时候有了不同意见,有人说:“应该分为三大段,明显的是‘总分总’关系!”“不,应该分为四大段,你看,这儿跟第五段接不上,应该分开!”大家各抒己见。最后,该我们“阳光生”发表意见了:“这篇课文应该是‘总分总’的关系,你看……”我和组长各发表了意见,但还有两个同学不同意,我们又用理由说服了他们,最后终于达成一致意见:分为三大段,大家还讨论了段落大意。激烈的讨论持续了20几分钟后,老师让我们汇报学习成果,每个组都推举代表举手发言,他们一个个都信心满满。老师再不是“满堂灌”了,学生真正成了课堂的主人!

  “铃铃……”下课铃声响了,一向严肃的李老师会心地笑了……

  【点评】以下三篇同题作文,各有特点。本文选材新颖,真实、正面、积极,富有新闻性,不错!

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