人教二年级语文教案:日记两则
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编为你带来的人教二年级语文教案:日记两则 ,欢迎阅读。
教学目标:
1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。
2.朗读课文,了解日记的格式。
3.通过学文,学习妈妈热心助人的品质。
教学重点:通过学文,学习妈妈热心帮助他人的品质。
教学难点:朗读课文,了解日记的格式。
教学准备:相关课件等。
课时安排:两课时。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入新课
【出示:日记】你了解它吗?
今天我们学的课文是两则日记。(出示:24日记两则)
二、学习生字
要读好课文,先得过生字关。
【出示:带音节生字】多形式读。
【出示:不带音节生字】多形式读。
【出示:生词】多形式读。
生字会读了,谁来说说你是怎样记的?把你的好方法与大家分享分享。
三、读书——说话
现在我们读课文,老师对同学们读书没有更多的要求,我也不问你们问题,什么问题也也不问。只有一个要求:读完了,你有什么话要说吗?说什么呢?说你的感想,说你的理解,也可以说你的疑问。
咱们试一试,以后养成一个习惯,读完了就应该有话要说。
接下来我们一边读一边想:我要说什么?
现在开始读,怎么读都行。
读完了吗?还想读吗?真好,好孩子就喜欢读书。哪些同学愿意来轮读一下第一则日记?【出示:第一则日记】
一起读。
【出示:第二则日记】哪些同学愿意来轮读一下第二则日记?
一起读。
都读过了,老师想问一下,有谁敢举手,说我是全班读得最好的.?
她这么说是骄傲吗?不是,是自信,是勇敢,是有胆量的孩子!我们请她读最后一段。【出示:最后一段】
读了课文,你们有什么要问的吗?
课文中的我梦想成真了吗?结果妈妈送她什么礼物呢?(她的梦想没有成真,因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙,一个红书包,还有一套《少年儿童百科全书》,就是没有她心爱的裙子。)
她的梦想没成真,结果心里真不是滋味,哪里能看出来?【出示:最后一自然段】谁能读出感情?【出示:不高兴】
四、指导写字
【出示:我会写】同桌互读,并说说可以组成什么词?
现在老师要考考你们,这8个字可分成几类?为什么这么分?【出示:按偏旁可分为4类:女字旁为一类,日字旁为一类,有“分”字的“份、粉”为一类,“读”字为一类。】
师范写“姑、娘、妹”。【出示:动态笔顺】(提醒学生女字旁的横变成提,生先书空,再在书上描红。)
(同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。)
第二课时
一、谈话激趣
上节课我们是读书——说话,这节课我们是读书——提问,来个问答大挑战,行吗?
二、读书——问答
请同学们自由读课文,读完后,围绕课文内容,你能对其他同学提出一个问题吗?
接下来我们一起交流讨论,哪个同学来提问?
预设:
【出示:阿英妹妹是个怎么样的人?】(阿英妹妹是苗家小姑娘,家住贵州山区。她很勤快,帮妈妈干活,也很好学,不是看书就是问问题。)
【出示:你们认为妈妈小气吗?】(妈妈不小气。因为她一直寄钱帮助阿英读书,阿英穿的衣服和路费也是妈妈寄去的;六一节那天,妈妈买了连衣裙,一个红书包,一套《少年儿童百科全书》送给阿英,所以妈妈不小气。)
【出示:第二则日记中的我做了一个什么梦?】(她梦见妈妈带她去买那条裙子,她没让妈妈买,她把钱省下来买书送给苗家小姑娘。)
三、学习日记格式
这篇课文跟我们以前学的有什么不一样?
日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气,但没有题目。写日记要写明【出示:几月几日、星期几、天气情况】。
四、练习写日记
你们觉得我们班谁最聪明?为什么?
同学们说的对吗?坏习惯要改正!接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来,就成了日记。
试一试,写一写,行吗?
先写他的外貌,接着写他的聪明,最后写他不好的地方,按这样的顺序,开始。
五、展示日记
板书设计:
日记梦想心情
第一则穿上白纱裙不高兴不买白纱裙爱心
第二则省钱买书
送给苗家小姑娘