教育名著读后感（通用11篇）
读完一本书以后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，是时候抽出时间写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编为大家整理的教育名著读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育名著读后感 篇1最近我拜读了美籍华人留美博士黄全愈先生的《素质教育在美国》一书。此书叙述行云流水一般，让读者轻松、悠闲、随性，这里没有繁琐的、干涩的教育观念，也没有长篇累牍的论述，我厌倦那种自命不凡、咄咄逼人的高不可测的论理书。作者以自己的儿子在美国的学习中的“小故事”为素材，通过一个又一个立体生动的案例分析，深入浅出地阐明了美国素质教育的特点，在对比中让我们清醒地认识到中国目前教育所面临的困窘，发人深思。值得一提的是黄先生书中的许多问题很有价值，很有见地，值得我们探讨。如“创造性能不能教？”“教育要不要平等？”“要不要惩罚孩子？”等等。
第一章《创造性能不能教》中，作者讲述了一件非常有趣的事。在国内，作者就开始让三岁的儿子接受中国画的启蒙教育，儿子的国画有板有眼、像模像样。来到美国后，作者把有着绘画天赋的儿子送进了迈阿密大学美术学院办的绘画学习班，可是在这个班里，儿子却无法落笔画画，因为老师什么也不教，只让学生涂鸦似的乱画，甚为不满的作者立即让儿子退出了这个“误人子弟”的绘画班。可后来，作者通过观察，发现美国孩子在绘画的时候有着充分的想象力和创造力，他们从不问“像不像”，而是问“好不好”，也就是画得独特不 ……此处隐藏9009个字……，从而受益匪浅。
《爱的教育》风靡全世界不是偶然的：小学三年级学生嗯果科在两个学期的记事，构成这本书的主要内容，其中穿插着老是每个月给学生讲的一则则美好有真实的“每月故事” ，于是将一个小学生的世界活生生地呈现在我们眼前。作者通过生活中的平凡的细微的小事，娓娓地记述了师生之情，父子之爱，朋友之意，展示人性的善良与纯洁讴歌爱祖国、爱社会的精神。也从而刻画了人物的各性、特点和对人的态度。
《爱的教育》中我最喜欢的一篇是5月的每月故事——《寻母记》。里面主要写了一各意大利的男孩马可到美中寻找自己的母亲，开始坐船27天的坐船，“自己”天天梦见一个陌生的面孔说自己的母亲已近死了。韩天天痛苦的不能入睡。到了最后几天马可感到好一些。马可认识了一位好型的伦巴第老人。到了美洲。马可下船时发现自己的钱袋丢了。而到了母亲发信的地方，那里的人都说：他们一家都搬到布兰卡港。只有一个人说他们一家人搬到科尔多瓦。他到了那里，一个凶巴巴的老人说主人们昨天去了不宜诺斯期了他绝望的坐在路边，那个伦巴底老人看到他把她领进了一间屋子，他得到了一群通过的神的帮助，到了科尔多瓦。到了那里，一个老奶奶有说他们搬到了图库曼去了。他找到一个叫头儿的商人请求一起到图库曼。头儿答应了。而车夫们把马可当佣人，威胁他，不久就病了，在头儿的照顾下，马可的病好了。而分别的这一天来了。经过一个星期的路，终于到了，当看到母亲躺在床上是他一句话也妈说，而母亲做出了决定做手术，最后得救了。这正是母子之爱。
这部作品不刻意用修辞和结构，语言异常朴实。但由于它包含了作者对艰辛度日的社会中下层民众的深切关爱，对普通人的纯真性灵的热情才写得如此具体。
这本书让我如醉如痴。有机会，你们也拿来读一读。
