一棵长着耳朵的树读后感
当仔细品读一部作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么你真的会写读后感吗？以下是小编精心整理的一棵长着耳朵的树读后感，欢迎大家分享。
一棵长着耳朵的树读后感1这几天我读了一本叫一棵长着耳朵的树的书，这里面分好几类，其中小人精和迷糊豆故事最长，我也最喜欢看，所以感悟比较深刻。
迷糊豆是个九岁的三年级小男生。有一次学校组织同学们到森林公园去春游，迷糊豆不守规矩走在队伍外面，后来迷糊豆跟树讲起话来了，同学们都笑了。迷糊豆然发现越走越离队伍越远，迷糊豆跑起来，他以为这样能跟上队伍，最终队伍在他的视野消失了。迷糊豆走了半天，就像有无数只手拉住了他，要把他留在这里。
迷糊豆大声喊道，“你们在哪？”可是他自己才能听见。然后他被一颗很大的卷心菜绊倒了。“好玩哦”，正在他得意忘形的时候，“哎幺”他又摔了一跤。迷糊豆喊道：“你是谁，快出来！”卷心菜对他说：“你拿一把扇子使劲的扇我，我就出来了！”迷糊豆见远处有棵芭蕉，芭蕉叶子又宽又大，正好做扇子用。扇哪，扇哪，奇迹出现了！卷心菜绽开了，里面蹦出个小人，他就是小人精。
迷糊豆又对那棵长着耳朵的树说起了话：“大树，你好。”树的叶子颤抖起来，迷糊豆高兴地说道：“它听见了。”迷糊豆的梦想是飞上天，小人精说道：“你上这棵树。”他上了那棵长着耳朵的树，小人精也上去了，树一直在增高，很快飞上了天。他唱 ……此处隐藏2112个字……齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，日复一日，月复一月，经过一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的学习习惯。
二、加强辅优补差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣。
三、不足.
本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
