《大自然的语言》教案

时间:2023-06-12 16:43:44
《大自然的语言》教案(精选14篇)

《大自然的语言》教案(精选14篇)

作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的《大自然的语言》教案(精选14篇),希望能够帮助到大家。

  《大自然的语言》教案 篇1

活动目标:

1、体验诗歌中人和自然的情感。

2、学习诗歌,理解诗歌中的美。

3、能合作并有感情地朗诵诗歌。

活动准备:课件、彩笔、四种颜色的卡纸

活动过程:

一、直接语言导入:你们知道吗?不光是我们人会说话,大自然也会说话,而且大自然的话到处都是,不信?我们一起来看!(出示flash课件1)

二、配乐欣赏诗歌,理解诗歌内容。

1、白云飘得高高,告诉我们什么呢?

2、瞧!谁出来了?(蚂蚁)它们在干什么呢?

蚂蚁往高处搬家,这是要告诉我们什么呢?

3、这是什么呀?(大树桩)上面有什么?对!每一个圆圈就是一个年轮,大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了!

4、教师小结:大自然的语言多奇妙啊!我们只要认真观察就能够发现。

三、用图谱完整学习诗歌

四、分组合作朗诵诗歌。

附诗歌:

大自然的话别以为人才会说话,大自然也有语言,这语言到处都有,仔细观察就能发现。

白云飘得高高,明天准是晴天,这就是 ……此处隐藏21164个字……们一起走进大自然,去聆听,去发现吧。

板书课题。

二、初读课文,整体感知

1、请同学们打开书本,读读课文,碰到难读的句子多读几遍,注意读准字音,不添字、漏字。

2、检查读音情况,学生开火车读(每人读一小节)。

3、请同学们再读读课文,想想课文中哪几个小节具体写了大自然的语言。

4、指名回答。

5、大家一起把这几小节读一读吧。

6、老师在网上下载了两张图片,大家看看。(课件出示“三叶虫”化石;“喜马拉雅山脉”图片并介绍。)

7、请同学们自由读课文,想想哪一些大自然的语言你以前就懂了;哪一些语言你还不懂,就看看课文的插图,想象、做一做动作、也可以在纸张上画一画,把它读懂。(足够的时间让学生去感悟)

8、谁来说说,哪一些语言是你以前就懂了;哪一些语言你是怎样读懂的。

9、你们觉得大自然的语言怎么样?

学生回答,师板书:妙不可言

10、我们怎样才能读懂这些妙不可言的语言呢?

学生回答,师板书:观察思考

11、指导朗读

我们读懂了,并且知道怎样才能读懂这些妙不可言的语言,心情一定很高兴吧。请同学们想想应该怎样读,才能读出诗歌的韵律,读出感情。先读一读,再把你认为读得最好的那一小节读给同桌听。

谁来把你读得最好的读给大家听听。说说为什么要这样读。

三、回归整体,拓展延伸

1、齐读课文。

2、你们平时一定是个善于观察、勤于思考的人,说说你还发现了那些大自然的语言。

3、根据自己知道的大自然的语言,仿照文中某一小节的写法,写一小节小诗。

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