可爱的小牛中班音乐的教案
教学内容：
1、学唱歌曲《小奶牛》。
2、学会3/4拍图示
3、用打击乐器为歌曲《小奶牛》伴奏
教学目的：
1、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，领悟奉献精神的快乐与光荣。
2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。
3、提高学生在音乐节奏方面相互协作的能力，启发学生用各种形式进行创编表演。
教材分析：
《小奶牛》是一首三拍子的朝鲜族儿童歌曲，“XXXX”歌曲是两段体结构，第一乐段有两个乐句，各4小节。旋律基本呈下行趋向。只是在第二句的第一小节上行至歌曲的最高点：“56ⅰ6”。第二乐段也分为两个乐句，前乐句开始取材于歌曲的第二小节：“3212”并从此展开，引导旋律上行。句末落在“la”音上。给宫调式的音调带来了色彩变化；同时在乐句接连不断的“XXXX”节奏形成对比，最后乐句在旋律运动的幅度和音程跳动上都大于前面三个乐句。
教学重点：
1、引导学生用生动活泼的情绪演唱朝鲜族儿歌《小奶牛》。
2、歌曲中“XXXX”的重点节奏型
教学难点：
1、选择不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活泼淘气的可爱形象。
2、启发学生用各种不同的形式进行创编表演。
教学方法：……此处隐藏259个字……分音符）
4、学生跟琴模唱：用“噜”来模唱。
5、学生跟琴轻唱歌词。
6、提问：歌中有一句是描写小奶牛非常淘气的，你能找出来吗？（他？？就更淘气，从早到？？晚跳来跳去不？？肯休息）
7、选择合适的节奏型用口琴为歌曲《小奶牛》伴奏。
师：刚才，我们演唱了《小奶牛》的歌谱，你们看选择以上哪种节奏为歌曲伴奏比较合适呢？
（1）学生找好朋友用口琴自学伴奏谱。
师：请你们找一个好朋友，相互用口琴来学一学、吹一吹伴奏谱。
（2）学生用口琴为歌曲《小奶牛》伴奏。
A、跟着老师的琴声吹一吹。（慢速）
B、跟着录音伴奏音乐吹一吹。
师：这首歌曲的情绪是怎样的？（轻快活泼）因此我们的伴奏要吹得轻巧、有弹性些，请同学们跟着老师的琴声再来吹一吹。（原速）
8、全体齐唱歌曲。
六、歌曲处理。
1、启发学生演唱第一段歌词。
引导学生讨论。
师：下面我们来看看歌曲的第一段歌词，它表现了小奶牛怎样的形象？
B、启发学生处理歌曲。
师：那么，我们怎样用歌声来唱出它活泼可爱的形象呢？
C、完整地唱第一段歌词。
2、引导学生分组演唱第二段歌词。
引导学生讨论。
师：小奶牛啊，多么可爱，为什么大家都喜欢奶牛呢？
生：？？（牛的拓展）
师：奶牛浑身都是宝，为人类做出了很大的贡献。那么，第二段歌词又表现了小奶牛怎样的形象呢？
启发学生分组处理歌曲。
师：那么在演唱这段歌词时，我们应该怎样用歌声来表现小奶牛
