六年级英语上册第六单元教案设计
一、学习目标
（一）认知目标
1.能够掌握四会句子They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.并能在实际情景中熟练运用。
2.能够听、说、认读单词chase,mice,bad,hurt和句子What’sthiscartoonabout?
3.能够独立完成Let’stry部分的练习。
（二）能力目标
灵活运用所学语言进行交际。
（三）情感目标
教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。
二、学习重难点
（一）重点
掌握四会句子They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.
突破方法：反复朗读，情景对话，小组进行替换练习，突破重点。
（二）难点
能在实际情景中熟练运用句型。
突破方法：通过由词到句、替换关键词、跟读录音、分角色朗读、游戏等多种方式突破难点。
三、教法与学法
引导法，点拨法，小组交流法。
四、教学准备
教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。另外有相关的单词卡片、道具蛇、图片等。
五、教学过程
Step1:Warm-up
教师出示不同天气的图片，和学生进行问答练习。如：
T:What’stheweatherlike?Ss:It’srainy.
T:Doyoulikerainydays?Ss:No,wedon’t.
T:Oh,youareunhappy.What’stheweatherlike?Ss:It’ssunny.
T:Doyoulikesunnydays?Ss:Yes,wedo.Wecangooutsideandplay.
Step2:Presentation
Let’stry
It’ssnowyandcoldoutside.SamistalkingwithSarah.Lookatthequestionsandthenlistentothetape.给学生一分钟时间阅读问题，然后播放Let’stry部分的录音，学生选择正确答案。核对答案，并再次播放录音，让学生找出回答问题的关键信息，可反复听录，尽量使学生完整听出原文或逐句复述原文。
Let’stalk
1.拿出一条道具蛇，放到学生面前，问：Howdoyoufeel?引导学生回答：Weareafraid.板书并教读单词afraid，注意afraid的'发音，可用拆分法教读：af-raid。并釆用慢速快速法、手势法进行操练。
2.播放黑猫警长这一卡通片的精彩片段，问学生：Whoisit?引导生回答：黑猫警长。继续问：What’sthecartoonabout?并引导学生回答：It’saboutacat.Thecatisapoliceofficer.教师说：Cool!It’saboutacat.Thecatisapoliceofficer.Howdothemicefeelofthecat?引导学生回答：They’reafraidofhim.板书并教读句型。可替换关键词配上动作或由词到句的方式操练句型。如：T:afraidSs:afraid
T:beafraidofSs:beafraidof
T:They’reafraidofhim.Ss:They’reafraidofhim.
T:Youareafraidofme.Ss:Youareafraidofme.
T:Iamafraidofyou.Ss:Iamafraidofyou.
3.请两位学生表演：A学生抢夺B学生的铅笔，并摔在地上。教师釆访B学生：Howdoyoufeel?引导学生回答：I’mangry.教师板书并教读单词angry，注意angry的发音。同样采用慢速快速法操练。
4.出示黑猫警长生气的图片，说：Look,themicehurtpeople.Lookatthecat.Howdoesthecatfeel?引导学生回答：Thecatisangrywiththem.教师板书并教读句型.Thecatisangrywiththem.也可替换关键词配上动作或由词到句的方式操练句型。如.
T:angrySs:angrySs:beangrywith
T:Thecatisangrywiththem.Ss:Thecatisangrywiththem.
T:Youareangrywithme.Ss:Youareangrywithme.
T:Iamangrywithyou.Ss:Iamangrywithyou.
5.播放Let’stalk部分的录音，学生带着如下问题听录音：
Whyisthecatangrywiththemice?
要求学生画出回答问题的关键信息，以及自己不理解的地方，教师核对答案并答疑。再次播放
录音，学生反复跟读，然后分角色朗读对话。
Step2:Practice
1.出示Let’stalk部分下面的图片，学生观看图片并运用新学的句型告诉同桌自己的感受。
2.出示句子，学生分成几个小组，小组成员逐个朗读一个单词，最后一名学生完整地朗读出句子。比一比，看哪一组读得最快最准确。如：
Thecatisangrywiththem.Myfatherisapoliceofficer.They’reafraidofhim.
Step4:Consolidationandextension
1.让学生把Let’stalk部分的内容读给家长听。
