最适合初一新生的数学学习方法
导道：自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。下面是小编为大家准备的，数学知识点，欢迎阅读，更多相关的知识，请关注CNFLA学习网!空间两条直线只有
一、初中生学习方法指导的必要性
现代教育理论认为，教学方法包括教的方法和学的法，正如前苏联教学学论专家巴班斯基指出的解释：“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。当前，教学方法改革中的一个新的发展趋向，就是教法改革与学法改革相结合，以研究学生科学的学习方法作为创建现代化教学方法的前提，寓学法于教法之中，把方法研究的着眼点放在纵向的教法改革与横向的学法改革的交汇处。从这个意义上讲，学法指导应该是教学方法改革的一个重要方面。为此，学法指导的目的，就是最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的思维，帮助学生掌握学习方法，培养学生学习能力，为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。
二、形成良好的非智力因素的指导
非智力因素是学法指导得以进行的动力，积极的非智力因素，可以使学生学习的积极性长盛不衰，教师应把培养学生良好的非智力因素放在首位，具体可以从以下几个方面入手：
(1)激发 ……此处隐藏1270个字……师应要求学生：(1)能每天课后先阅读理解教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理。(2)其次，再独立地完成作业，并按要求书写规范、表述清楚。(3)最后，对本节课堂内容做知识小结，写出自己的体会或后记。
四、初中生学习方法指导的形式
学习方法的指导方法是多种多样，既有统一指导与个别相结合，又有形式多样的分层指导，使学生随时随地都能接受学习方法的指导。但归纳起来有以下几种形式。
1、讲授式。它包括课程式和讲座式，课程式是在新学期前几周内安排几次向学生介绍如何学习数学，提出数学课学习的常规要求和方法，讲座式可分专题进行，可每期进行几次，如“怎样听课”、“如何学习新概念”、“如何提高解题速度”等等。
2、交流式。让学生相互交流，介绍各自的学习方法。也可以请同年级或高年级的学生介绍数学学习方法、体会、经验。这种方式学生容易接受，气氛活跃，使学习交流真正起到相互学习促进的作用。
3、辅导式。针对个别学生进行辅导。因为任何一种学习方法都不是人人适合的，这时教师就应该在深入了解学生的基础上，针对学生的具体情况，对不同学生的学习方法作不同的指导。尤其是对后进生更应该特别关注，因材施教，帮助每一个学生真正地去学习、真正地学会学习，真正地学好，是当前教改的根本方法。
总之，对初中学生数学学习方法的指导要力求做到转变思想与传授方法相结合，课上与课下相结合，学法与教法相结合，教师指导与学生探求相结合，统一指导与个别指导相结合，建立纵横交错的学习网络，促进学生掌握正确的学习方法，最终提高每个学生的学习能力.
