六年级数学上册《生活中的比》学案设计
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的六年级数学上册《生活中的比》学案设计，欢迎阅读参考!
一、教材
本课是北师大版小学数学六年级上册第四单元第一节的内容。生活中的比是学生在已经学习过分数的意义、分数与除法的关系的基础上学习的。比在数学中是一个重要概念，体会比的意义和价值是教材的核心思想。教材编写的特点：提供多种情景，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义，注重引导学生利用比的意义解决实际问题。
二、学情
生活中的比是学生在已经学习过分数的意义、分数与除法的关系的基础上学习的。但是比的意义对于小学生来说比较抽象，学生理解起来也往往比较困难。教学中教学中借助一定的教学资源，对学生进行形象直观的指导，激发学生的学习兴趣，并留下深刻的学习印象。比如通过对生活情景的观察、比较，学生对比较数量间的倍比关系积累了丰富的感性资料，这样学生感知比的意义就比较容易。
三、教学目标
根据以上对教材的分析和学情的把握，我确定了如下三维教学目标：
【知识与技能】
能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。
【过程与方法】
经历从具体情境中抽象 ……此处隐藏314个字……实际说说生活中的有哪些比吗?
说一说下列各比的含义
1份甘蔗汁2份水，2份甘蔗汁4份水。
接下来分成两个小组，补全下表并回答问题，其中：一小组做第一个路程的表格;二小组做价格的问题，五分钟后请小组代表来回答。学生独立思考，尝试练习、解答，初步形成自己的解决方案。教师巡视，了解学生的学习情况，并及时指导，同学之间交流一下自己的解决问题的方法。然后小组内展示各自解决问题的方案。比一比谁的想法更棒，形成小组意见。
(1)补全下表，说出谁快?
(2)补全下表，说出那种水果最便宜?
设计意图：明确比的概念，并且使得学生理解比的意义、正确的读写比、明确比的每一部分的名称，在例子中体会比的意义和含义，分小组讨论中让学生们自主探究发现并总结规律，激发学生学习的兴趣，培养学生的自信心，让学生在讨论的过程中取长补短，养成主动发现问题解决问题的能力。
(三)深化新知
下面针对学生容易混淆的易错点：比与分数、除法有什么关系，学生自主讨论，得到结果明确他们之间的关系与不同。
(四)应用新知
接下来将进入巩固提高环节，本环节我会根据教学重难点和学习中存在的问题，我会出示两个有针对性、层次分明的例题。
1.看图回答问题。
(1)你发现这些图形的长宽有什么关系?和同伴说一说
(2)写出几个比。
2.你能说出一个用“3:4”表示的情景吗?
(五)课堂小结
回顾这节课的学习过程，请多个同学谈谈这节课学到的知识以及探究生活中的比，对今天的学习还有什么疑问吗?并且说说生活中还有哪些还可以联系到比?列举出生活中比的例子。
