声母教学设计(通用12篇)
作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的声母教学设计(通用12篇),欢迎阅读与收藏。
声母教学设计 篇1教学目标:
1、学会z、c、s三个声母,读准音,认清形。
2、学会整体认读音节,会读其四声。
3、引导学生观察,发展学生的观察能力,培养学生把话说完整的习惯,项固"i"上的标调规则。
教学重点:
认识整体认读音节zi、ci、si。
教学难点:
区别声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”,理解它们各自的不同用处。教学过程:
一、复习
1、小朋友们,前面我们已经到拼音王国认识了很多字母娃娃,它们有单韵母家族的,也有声母家族的是吧?现在,老师请一位小朋友来把单韵母家族的几个兄弟请出来,谁愿意来试试?
2、谁愿意来请出声母家族的兄弟?(字母边用幻灯出示)
3、全班齐读出示的所有字母。
4、小朋友们真棒,都认识了这些字母娃娃,今天,老师又请来了三个字母娃娃,这三个字母娃娃也是声母家族的。你们想知道是哪三个么?在老师请出这三个声母娃娃前,请你们先看看老师这里的三幅画。
二、借助插图 ……此处隐藏10618个字……学过的声母bdp长得特别像,就像两对双胞胎一样,你猜到是哪个声母了吗?
二、区分bdpq的方法
1.本领一:观察形状
师:观察bdpq的形状,他们像什么数字呢?
引导学生回答:b像6,q像9;
师:那我们反过来又像什么?
引导学生回答:6相反就是d,和9相反就是p;
生总结口诀:像个6字bbb,6字反写ddd;
像个9字ppp,9字相反qqq;
师:我们把这种观察声母形状的方法叫做:观察形状
法。
2.本领二:观察书写
师:观察bdpq在四线三格的位置,特别是半圆的位置,你发现了什么呢?
引导学生回答:右下半圆bbb,左下半圆ddd;
右上半圆ppp,左下半圆qqq;
3.本领三:编顺口溜
师:小朋友,观察这几幅图,你会怎样记住bdpq呢?
引导学生通过图形编出儿歌记忆:听广播bbb,敲小鼓ddd,爬山坡ppp,气球拖线qqq;
4.本领四:做拇指操
师:小朋友,你能用动作或手势来记住bdpq吗?
引导学生发现两只手指朝上朝下的不同引导出左拇指朝上bbb,右拇指朝上ddd;左拇指朝下ppp,右拇指朝下qqq;
三、考考你:你能准确读出下面的声母吗?
放气球认读:bdpq
四、辨别方法有:观察形状法、观察书写法、编儿歌法、手势法
总结:今天我们学习了四种辨别汉语拼音的方法,我们可以用这些有趣的方法来区别长得很像的汉语拼音,比如还有ft;mn;uü,小朋友们,赶快尝试用这些方法区别它们吧!