教学设计方案

时间:2024-01-26 13:35:25
【精华】教学设计方案模板锦集9篇

【精华】教学设计方案模板锦集9篇

为确保事情或工作高质量高水平开展,我们需要提前开始方案制定工作,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么你有了解过方案吗?以下是小编精心整理的教学设计方案10篇,欢迎阅读与收藏。

教学设计方案 篇1

教学目标:

1.能联系课文内容理解息息相关、咫尺等词语,知道课文中引号及某些关联词语的表达作用。

2.正确、流利地朗读课文。理解课文内容,了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。

3.认识国际互联网和我们息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

重点和难点:

了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。

教学过程:

一、古诗激趣,导入新课

1、古诗导入,同学们喜欢诗吗?让我们来对诗吧!

(出示:海内存知己,答:天涯若比邻。)

还记得这是谁的诗吗?(唐朝诗人王勃) 谁能说说这句诗的意思?(四海之内,如果我们是知心朋友的话,那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。)

2、过渡:其实,王勃所说的天涯若比邻,只是他对友人的一种劝慰,是一种美好、善良的愿望,实际上在当时是不可能真正做到天涯若比邻。然而随着历史在进步,科技在发展,21世纪的我们却真真切切地感受到 (出示) 虽然对方远在天涯,但是却让人感觉近在咫尺。

3、 ……此处隐藏15817个字……>二、初读谜语

1、初读全文,不认识的字多读几遍。

2、同桌互读,互相纠正不足。

3、指名逐节度,同时正音。

4、学习谜语1:

⑴同学们,和你的同桌一起想一想,那么是什么呢?

⑵看──多媒体出示人──从──众──和老师想的一样吗?

⑶读好第一行,二行句子。

⑷读读下面两句,大家猜的谜语正确吗?仔细推敲一下。

⑸读读团结,力量,学习团,量用自己喜欢的方式记住这两个字并组词,在小小组内交流。

⑹指导朗读。男女赛读,同桌赛读,及时作好评价

5、学习谜语2、3:

⑴同学们,刚才我们一起替一休解决了第一困难。我们不但猜出了谜底,还学会了一种学习的方法:

读──把这小节认真读会。

想──展开想象,体会句子表达的内容,想办法猜出谜底。

认──认识生字朋友。

⑵用刚才我们共同的学习方法,分小组选择一首你喜欢的谜语来学一学。

⑶师巡回指导,及时表扬和作出色的小组。

⑷全班交流、讨论。

交流谜语2,请学习谜语3的小组质疑。

学习谜语3的小组负责释疑,师做适当的补充。

⑸同样的方法交流谜语3。

三、指导朗读

四、巩固识字

1、认读生字卡片。

2、选卡片填空。

五、练习写字

1、描一描,观察要写的字在田字格中的位置。

2、练写。

3、交流。

六、扩展

1、三个谜语出给别人猜。

2、收集一些谜语,准备搞一次猜谜活动。

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