《Logo的计算功能》教案教学设计反思
第十二课
神龟妙算
——Logo的计算功能
教学目标：
1、能熟练地将数学算式转化成Logo语言能识别的算式。
2、加深对“变量”概念的理解，学会给“变量”赋值。
3 、PR、Read和Random命令的格式及使用。
4、了解计算机和数学之间的密切关系。
教学重、难点：
1、加深对“变量”概念的理解，学会给“变量”赋值。
2、PR、Read和Random命令的格式及使用。
教学方法：
教学法、演示法、练习法、讨论法
教具、学具：
电脑、执行编写的计算过程
教学过程：
一、复习导入
1、复习前面的动画内容。
设计一个简单的动画编写过程，让学生熟悉实现动画的原理。
如，我们编写一个闪烁的动画:
TO xian
SETW 50 fd 10
wait 100
pe bk 10 pd
wait 100
fd 10 pe bk 10 pd
END
TO shan
repeat 1000 [xian]
END
2、谈话导入
我们前面所学 ……此处隐藏935个字……:J)
END
第2题参考过程：
TO mianji
PR 7*7-PI*(4/2)*(4/2)
end
第3题参考过程：
TO BiJiao
Make "C Read
IF :C=0 THEN PR "游戏结束 STOP
IF :C=:S THEN ( PR "Good "Luck! ) STOP
IF :C>:S THEN PR "大了 ELSE PR "小了
BiJiao
END
TO CaiShu
Make "S Random 40
PR "请大家猜猜这个数是多少？
BiJiao
END
教学反思
其实，这节课的内容对于学生来说并不实用。鉴于是教材的一部分，还是有必要让学生作初步的了解。因为在编写程序过程中，稍不注意就会出现错误，达不到效果。尤其是空格和英文符号稍有错误，就不能执行。学生在执行的过程中，会必现有些信息没有显示出来，可能就会怀疑是不是输入的过程错了，这一点可以让学生互相讨论，然后得出结论。通过他们讨论释疑，印象会深得多。老师没必要过早地给他们解释在执行过程中的某些细节知识点，一是时间问题，二是考虑学生的接受问题。可能留给学有余力的学生去探讨，不作要求。作为这部分内容，能与爸爸妈妈一起完成的可能性几乎没有，一是农村孩子的学习条件达不到，二可能还受父母的文化知识限制。所以在教学时，对有些相关的内容要作适当的处理，教材只是提出了一些建议，但是我们在教学的过程中也要结合学生的实际情况“因生制宜”。
