《第一次抱母亲》教学设计

时间:2023-10-09 20:17:31
《第一次抱母亲》教学设计5篇

《第一次抱母亲》教学设计5篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的《第一次抱母亲》教学设计,希望能够帮助到大家。

《第一次抱母亲》教学设计1

一、教材分析:

《第一次抱母亲》课文重点记叙了“我“去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才发现母亲的身体很轻,不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里难过也很愧疚。于是,像小时侯母亲抱自己一样,“我”把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士、母亲的对话。简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景,表达了对母亲的崇敬和爱戴。

二、教学要求:

1、 正确,流利、有感情地朗读课文。

2、 通过合作、探究,理解文章大意。

3、 学生能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。

4、 学生通过创作诗或儿歌来歌颂母亲。

5、体会伟大的母爱,激发学生对母爱的报答。

三、教学重难点:

1、 学生通过自主提问探究文章大意。

2、 通过练笔歌颂母亲。

四、教学准备:

五、教学时间: 两课时

六、教学过程:

第一课

一、导入课文

1、播 ……此处隐藏8687个字……这两个问题(作者为什么要抱母亲?抱母亲时作者有什么感受?)认真听读课文,划出能解答这两个问题的有关词句。

三、评价朗读,汇报交流。

评价一下刚才的朗读情况。重点要强调一些字,句子的读法。

1、作者第一次抱母亲的原因是什么?

作者第一次抱母亲有两个原因,(板书:换床单,报母恩。)

2、作者第一次抱母亲,有什么感受?

( 难过、愧疚)板书。解释愧疚。(“愧”是惭愧,“疚”是不安,甚至有些痛苦。惭愧、不安,就是“愧疚”,)理解“翻山越岭”,越的写法。仰(yǎng)面的读法。“背(bèi)上背(bēi)着妹妹”。 三、理清文脉

1、再读课文,想一想课文哪些自然段写“我”抱母亲,其它的自然段又是写是什么的?试着用自己的话来说说课文的意思。

2、交流:课文哪些内容是写“抱母亲”?

3、分段,概括大意:

一(1)“我”抱起母亲换床单,没想到母亲竟然这么轻。

二(2-3)“我”告诉护士,“我”记忆中的母亲总是挑着重担翻山越岭,总以为母亲力大无穷,却不知道母亲以80多斤的身体承受那么重的担子。

三(4-5)“我”突发奇想,像小时候母亲抱“我”一样抱着母亲入睡,却发现母亲的眼里流出了泪水。

4、用自己的话说说课文的内容,要把主要的人和事说清楚。

四、学习字词

1、读准课文后面的生字以及词语。

2、理解:

愧疚:心里惭愧不安。

突发奇乡:突然产生一种奇特的想法。

3、、指导书写 脖 摔 翻 瘦

五、作业布置:

1、每个字组三个词 2、朗读课文

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