《春风吹》教学设计3篇
作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编收集整理的《春风吹》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
《春风吹》教学设计1教学目标
1.理解课文内容,引导学生初步认识春天的特征。
2.使学生知道春天是种植的季节,教育学生珍惜春光,创造条件开展种植活动,为班级、学校,祖国做贡献。
3.学习本课8个生字和由生字组成的词。
4.指导学生按课文内容填空,背诵课文。
5.以春游看到的景物为内容,练习说话。
教学重点
1.理解课文内容,初步认识春天的特征。
2.教育学生,珍惜春天大好时光,开展种植活动,为集体,为祖国做贡献。
3.学习本课生字新词。
4.背诵课文。
5.练习说话。
教学难点
1.抓住突出春天特点的词,联系生活实际,了解春天的特征。
2.说话训练。
教学时间 三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)学会本课的8个生字和由生字组成的词语。
(二)指导生看懂图意,从图中找到春天。
(三)初读课文,了解课文的内容。
二、教学重点
(一)学会本 ……此处隐藏6715个字……活动。
我选上这篇课文的第二个理由是:孩子们喜欢春天,喜欢春天里大自然美丽的景色;喜欢春天里春游、放风筝的活动。对于春天,我想他们一定有很多感受。
这篇课文的教学目标是:首先要读准前鼻音跟后鼻音的字以及翘舌音的字,它们是:春、吹、树、种(翘舌音) 风、醒、轻、青、种(后鼻音)。其次,能有感情地朗读课文,并能背诵课文。三、知道春天是个美丽的季节,感受春天的美好。四、能仿造课文写几句话。
学习诗的第一节,可先让学生自己朗读课文,再想一想这一节讲了春天哪些景物,从哪些词语中知道的,然后结合诗句和观看投影片,指导学生理解“绿、红、来、醒”的意思。“绿”是指柳树发芽,长出了绿叶。“红”是指桃树上开满了粉红色的花朵。“来”是说燕子在南方度过了冬天,又飞回来了。“醒”是说青蛙经过冬眠又醒过来了。还可以启发学生联系实际看到的事物,说说在春天里还有哪些变化,以加深学生对春天的认识。并给学生设计了一道聪明题:根据这一段的内容,结合学过的知识来说几个四字词语,如:柳(绿)花(红)、桃(红)柳(绿)、鸟(语)花(香)。
第二节可以启发学生比较“春风吹”和“春风轻轻地吹”有什么不同;“春雨下”和“春雨细细地下”有什么不同。还可以启发学生联系自己的生活经验,说说春风、春雨都是什么样的,并且和冬天的风,夏天的雨进行比较,使学生体会到春风轻柔,春雨细微的特点。这里也给学生设计了一道聪明题:说一个学过的四字词语:(和)风(细)雨。第二节的第二句“大家快来种树,大家快来种花”,其中的“快”,表明春天是种植的大好时机,时不待人,应当赶快行动起来,使他们认识到只有春天种得及时,秋天才能有收获,教育学生珍惜春光。
最后,让学生仿造课文说一句或几句话。