教学设计方案

时间:2023-09-05 10:14:43
【热门】教学设计方案范文集合7篇

【热门】教学设计方案范文集合7篇

为了确保事情或工作安全顺利进行,往往需要预先制定好方案,方案具有可操作性和可行性的特点。优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的教学设计方案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教学设计方案 篇1

用函数模型解决实际问题这部分内容,非常注重贴近实际生活,关注社会热点,要求学生对一些实际例子做出判断、决策,注重培养学生分析问题、解决问题的能力。解决函数建模问题,也就是根据实际问题建立起数学模型来。所谓的数学模型是指对客观实际的特征或数量关系进行抽象概括,用形式化的数学语言表达的一种数学结构。函数就是重要的数学模型,用函数解决方程问题,使求解变得容易进行。本节内容是安排在学生刚学完函数的相关知识,为学生建立起函数模型奠定基础。

学生虽然对这种函数建模问题并不陌生,但是要建立起正确的函数模型却不是一件容易的事。这种题型题目较长,相关的内容较多,问题不是一眼就可以看出答案,需要建立的函数模型也多种多样,不少还会涉及到求二次函数的最值问题,学生往往是无从下手,对自己失去信心。针对这种情况,我觉得直接让学生一步到位就找出解决问题的途径是很困难,老师在这里就应该发挥自己的主导地位,带领学生由问题入手,逐步分析,自己设计出一个一个的小问题,最后把这些小问题串起来,把题目中的大问题解决。

用函数模型解决实际问题需要建立的函数模型是多种多样的,只有根据题目的要求建立 ……此处隐藏8808个字……第4自然段,学习:衔来、放进、慢慢、升高

①衔来:指读带有“衔来”一词的句子,看图理解“衔来”。

②放进:区别“进”“近”

③通过猜词游戏学习“慢慢、升高”,了解“慢”的反义词是“快”。“升”的反义词是“降”

5、齐读全部生词。

(四)、掌握方法,自主记字。

1、出示生字,自由认读。

2、学习方法,交流记字。

①思考:在这一课中有两个字长得很像?它们是谁?这两个字哪像?哪不像?你用什么好办法,一下子就能把它记住。

②老师简介比一比的识字方法。

③短信记字:

外对处说:你干嘛把脚伸那么长?

力对办说:几天不见你怎么拄双拐了?

行对衔说:?

去对法说:?

3、用自己喜欢的方法把剩下的字记一记

4、开火车检查生字掌握情况。

5、换语言环境,巩固识字。

早上,红红的太阳从东方慢慢升起,鸟妈妈从远处衔来食物飞回大树上,小鸟觉得有些口渴,就对妈妈说:“妈妈,我想喝水。”鸟妈妈看见大树旁边有一条小河,高兴地叫起来:“有办法啦!”它马上飞过去,在瓶里放上水,高高兴兴地回了家。

(五)、抓住难点,指导写字。

1、学生自由认读要求写的字。

2、观察要写的字找出难写的字。

3、教师范写,学生观察并练习书写。

(六)、回顾全文,渗透思想教育。

1、同学们,你们喜欢《乌鸦喝水》这个故事吗?为什么?

2、教师总结:多聪明的乌鸦呀,它让我们懂得了:不论遇到什么困难,只要肯动脑筋,就能想出解决问题的办法。

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