杠杆教学设计

杠杆教学设计

杠杆是物理学的必学知识点，各位老师，下面就为大家带来了相关的教学设计，请看下面的杠杆教学设计吧.

　　杠杆教学设计

一、教学目标

(一)知识与技能

1.能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。

2.知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算。

3.能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。

(二)过程与方法

1.通过实验探究，得出杠杆的平衡条件。

2.通过对杠杆的研究，让学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法，培养学生观察能力和用科学的方法解决问题的能力。培养交流与合作的能力和学习物理的兴趣。

(三)情感态度与价值观

1.通过从生活中的实例，建立杠杆模型的过程，了解物理学中研究问题的方法。

2.通过探究杠杆的平衡条件，使学生勇于并乐于参与科学探究，增进交流与合作的意识，加强学生之间的相互协作精神。

3.通过杠杆分类及应用的学习，感受物理与生活的联系，进一步领会物理知识的应用价值。

二、教学重难点

学生在日常生产和生活中对于一些属于杠杆的简单机械已有一定的知识经验和感性认识，也已经有了一定的掌握工具的能力。通过有关力的知识的学习，对力的知识、物体运动与力的关系、平衡概念等有比较深刻的认识;另外，学生已学会了天平的调节，这些都为学习本节做 ……此处隐藏1548个字……

 

 

 

 

 

 

 

 

三、生活中的杠杆

（1）探究活动：

准备好一个书包、一根1．5米长的杆，

请一位同学体验撬书包的方式和感觉。

（2）将杠杆按其动力臂与阻力臂的相对长度分类，并对不同类型的杠杆的特点及功能做一总结。

杠杆分类力臂关系平衡时力的比较特点应用举例省力杠杆 L1>L2 F1<F2省力费力距 撬棍费力杠杆 L1<L2 F1>F2费力省力距 铡刀等臂杠杆 L1=L2 F1=F2不省力不费距离 天平

体验撬书包的感觉：书包离肩很近，感觉轻松；书包离肩很远，感到吃力。发现杠杆在不同的情况下既可以省力，还可以费力。

 

 

 

 

理解杠杆分类原理，结合实际记忆不同杠杆的特点及应用。

切身体验，加深影响，让学生进一步体会到物理是有用的。

 

 

 

分类总结，便于记忆。

课堂小结

（5分钟）

我们这节课学习了什么？

要点：杠杆的概念；杠杆的五要素；杠杆的平衡条件；杠杆的分类。

难点：杠杆五要素的确定；画力臂。

学生可以个别回答，或相互交流，在交流的基础上进行学习小结。

促进知识的巩固掌握。提升学生的交流表达能力。