公开课电脑临时故障的教学反思
我们跟岗学习的同学邓宇中,在一堂公开课中,电脑临时出现故障,使他原本准备好的课件不能使用。这对很多老师来说,可能会惊惶失措,甚至上不了课,不知如何应对。但是,邓宇中老师却不慌不忙,立即改用传统黑板教学,同样精彩地完成了教学任务。他的镇定自若和临场应变能力给我留下了深刻的印象。
在课堂教学中,教师们必须具有一定的教育机智。教学中的机敏与才智,能起到点石成金妙趣横生的效果。它突出表现在临场应变和即兴发挥上。教师在课前固然要精心备课,但到了课堂上如若只是一味地按部就班,照本宣科,这样的课是来的。因此,临场应变和即兴发挥对于课堂教学来说是不可缺少的,它是一种教学艺术。
课堂教学,它充满变化和问题。任凭教师有多丰富的经验,事先又如何周密的设计,教师总会碰到许多新的“非预期性”的教学问题,教师若是对这些问题束手无策或处理不当,课堂教学就会陷入困境或僵局,甚至还会导致师生产生对抗。
教师在教学中因准备不足或临堂发挥不好,难以避免出现一些意想不到的施教失误。当出现教学方法脱离实际时,教师要冷静应对,立即调整教学方案,因地制宜,因材施教;切不要硬着头皮把课上下去。而当在课堂上出现写错字、读错音、错批评学生等情况时,教师要保持良好的心态,承认自己的错误,机智灵活地应变,比如,可以围绕错误借题发挥、顺水推舟,也可自嘲解围、化解尴尬等等;千万不能因怕丢面子而自以为是,将错就错,不顾学生的感受。
学生的有些问题往往刁钻古怪,没有渊博深厚的专业基础知识功底,丰富的临场应变能力和驾驭教材、驾驭课堂的能力,教师会陷入尴尬和难堪的境地。因此,教师事先要充分的准备,随时应对各种意料之外的`提问,化不利为有利。
然而,人的应变能力并不是与生俱来,一蹴而就的。它需要人们长期的学习和实践,需要经验的积累和升华。常言道:“吃一堑,长一智。”能力是在实践中锻炼出来的。教师只有在教学实践中不断进行磨练,积累丰富的经验,应变能力才不断得到提高。此外,还要注意培养阔达幽默性格和敏捷的思维。幽默是化解尴尬和矛盾的有效手段;敏捷思维是成功应对意外事件的关键。一般而言,性格幽默,思维敏捷的人,其临场应变能力也比较强。随机应变是一种能力,更是一门艺术。